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可以写拼音的中考卷:关于教育改革的一点想法

看了一下今年北京中考的语文试卷,其中一道题,使我突然有一种小学二年级的感觉。

在我国的大西北,有历史名城,有塞外边关,有异域文化,有大漠风光……许多流传千古的诗句都与它们相关。其中,你读过的两句诗是“______,______”。(每句诗中允许有一个不会写字用拼音替代

一年没有碰过中考范围内的古诗文了,但“大漠孤烟直,长河落日圆”瞬间蹦出了我的脑海。这也是中考说明中明确给出过的。仅仅2分的一道默写题,占据了全部默写6分的三分之一,还在可怜的40篇古诗文范围中,竟然可以用拼音代替汉字

清清楚楚地告诉学生,你可以有两个字不会写。

不用再去管“直”里面有几横,你会拼音就行;

不用再去分“落”究竟是什么结构,你写拼音就给分。

——然而,这究竟是怎样的哀痛者和幸福者?

曰幸福,读完初中却不会写八九岁小朋友都会写的汉字,也能拿到分;

曰哀痛,老师和学生们不得不重新审视这种考试,它的意义究竟在何处

让学生燃起信心么?等待他们的,却是高中更重的压力。

让学生体现水平么?因失误扣去数分,便与优秀校无缘。

这便是当前教育改革的成果?口上念念不忘注重素质教育,却又不能摒弃考试,于是把考试弄得面目全非。中考是高中招生考试,理应是一个区分度高的选拔性测试。分数不应过于集中,更不应呈现异常可怕的左偏分布。足够大的分差有利于招生学校对学生真实能力的考察,提高生源的相对质量。

追求素质教育,同时还要教育公平。不知道教委的领导们有没有意识到,对于中国现在的教育状况,“一考定终身”是仍最公平的竞争?教委有没有考虑过,一场可以写拼音的考试,学校敢只依据分数来收学生吗?

原本用分数可以决定的事,现在逼迫学校通过其他的途径来选择生源,这似乎是对更多人的不公。改革的成效,似乎只能从“分数提高了”来表现吧。

有位现在正坐在考场中做那初一水平的中考英语卷子的朋友告诉过我,他们这一届毕业生就是牺牲品,因为高中不知道该怎么挑人,更不知道该如何教学生。

我有点后怕,庆幸我提早出生了一年。我可以不再去关注身后重大的改革,我只需要适应越来越多的阅读量,以及越来越长的答题纸便可以了。

在改革的大潮下,选择在国内读书的我们,只能顺应趋势了。我庆幸我能参加19年高考,庆幸我是北京高中教育彻底改革之前的最后一届学生。

但我坚信,如果一个人是真正的强者,那么在无论何种竞争中,他都能脱颖而出。


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4 Comments

  1. 很容易那句话,“如果一个人是真正的强者,那么在无论何种竞争中,他都能脱颖而出”,我也是有很多体会。
    教育要改革真的麻烦,这个也是没办法,只是希望能出成果吧,其他地区相比北京这几年已经先走一步了,有些方案我看还不错。

  2. 教育这个话题说起来就真有的说了,然而,说了也没什么用,所以,我在博客上基本不谈工作。

  3. “如果一个人是真正的强者,那么在无论何种竞争中,他都能脱颖而出”
    同意这句话,但似乎也只能同意这句话。

    也许教育的主要目的在于传授知识,使尽可能多的人尽可能多的了解这个世界的方方面面,从而变得更强。同样,也许考试的目的在于通过解决相对较为实际的问题巩固并尝试推广既有的理论知识。而不是为了将“强者”“挑选”出来。虽然现状与之相去甚远,但让我们期待逐渐接近这个目标吧。

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